2015: jardín infantil
Jardín Infantil y Sala Cuna
Bajos de Mena, Puente Alto, Santiago
Taller VI, Manuel José Martin/René García
Teniendo el concepto “aislamiento” como punto de partida del taller, se optó por analizar el aislamiento infantil que existe hoy día,
es decir aquellos niños con inacción preescolar que no tienen estimulación social ni cognitiva.
El proyecto se ubica en Bajos de Mena, el lugar con mayor porcentaje de inacción preescolar e infantil de Santiago,
principalmente por la falta de infraestructura educacional en relación a la alta demanda que existe.
Debido a la mala calidad del espacio público y la inseguridad existente en el lugar, el principal objetivo que busca el proyecto
es “regalar” un PATIO a los niños que se encuentran aislados del contacto con la naturaleza, donde puedan tener
la naturaleza como herramienta de estimulación y juego.
“El patio como sala de clases”, es el concepto que articula y da forma a un jardín infantil y sala cuna, cuyo principal espacio
es el patio interior que guarda y protege a los niños del exterior con los respectivos espacios cerrados dispuestos de
manera orgánica alrededor de este espacio central.
Bajos de Mena, Puente Alto, Santiago
Taller VI, Manuel José Martin/René García
Teniendo el concepto “aislamiento” como punto de partida del taller, se optó por analizar el aislamiento infantil que existe hoy día,
es decir aquellos niños con inacción preescolar que no tienen estimulación social ni cognitiva.
El proyecto se ubica en Bajos de Mena, el lugar con mayor porcentaje de inacción preescolar e infantil de Santiago,
principalmente por la falta de infraestructura educacional en relación a la alta demanda que existe.
Debido a la mala calidad del espacio público y la inseguridad existente en el lugar, el principal objetivo que busca el proyecto
es “regalar” un PATIO a los niños que se encuentran aislados del contacto con la naturaleza, donde puedan tener
la naturaleza como herramienta de estimulación y juego.
“El patio como sala de clases”, es el concepto que articula y da forma a un jardín infantil y sala cuna, cuyo principal espacio
es el patio interior que guarda y protege a los niños del exterior con los respectivos espacios cerrados dispuestos de
manera orgánica alrededor de este espacio central.